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Estimados amigos, los invitamos a conocer uno de los aspectos de nuestro Proyecto Educativo: El Texto Libre en la pedagogía de Celestin Freinet. Ver: Celestin FREINET y la Escuela Moderna  
Les presentamos: Una introducción a la Técnicas de Freinet, por Jossie Escárate, apoderada del colegio y un documento de Rolando Palacios, apoderado, sobre el Texto Libre. Luego, los trabajos de Anaelle y Diego, alumnos de "Básica Grande", y finalmente un comentario sobre la actividad, de Verónica Alonso, profesora jefe.
Las Técnicas de Freinet: por Jossie Escárate. Las técnicas de Freinet constituyen un abanico de actividades que estimulan el tanteo experimental, la libre expresión infantil, la cooperación y la investigación del entorno. Están pensadas sobre la base funcional de la comunicación. * El texto libre: es el texto realizado por el niño y niña a partir de sus propias ideas, sin tema y sin tiempo prefijados. Se desarrolla siguiendo las fases siguientes: la escritura del texto, que constituye una actividad creativa e individual; la lectura ante todo el grupo, con lo que se trabaja la entonación, la modulación de la voz; el comentario de texto de forma colectiva; y otras técnicas como la impresión y reproducción de los textos para la revista escolar y la correspondencia. Freinet precursor del texto paralelo, documento presentado por Rolando palacios, para su Tésis de Maestría sobre Educación y Comunicación. Los invitamos a leer los textos de Anaelle y Diego.  
Verónica Alonso: " En la Básica Grande trabajamos el texto libre de Freinet con algunas modificaciones, pero intentando mantener lo esencial de esta técnica, es decir, la total libertad de cada niño y niña de qué escribir y cómo presentar su creación a los demás.La actividad está programada con antelación ( una hora a la semana en el horario) y, después del trabajo de creación personal, el mayor énfasis lo ponemos en escuchar al otro/a y comentar aspectos del contenido (emociones, ideas, sentimientos, etc.), más que aspectos linguísticos formales; que son trabajados, muchas veces a partir de estos mismos textos, pero de manera sistemática en tiempos destinados a la gramática textual. De la misma manera, la entonación y modulación se evalúan en las disertaciones o conferencias. Sin embargo, y en síntesis, pienso que lo esencial de esta técnica freinetiana se realiza en el trabajo con los niños/as de la Básica Grande. " Verónica Alonso Profesora de la " Basica grande" Peñalolén, Agosto 2008 CORREO:
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