La idea y el concepto de RECURSERÍA  ha existido siempre en las mentes y finalidades  de las personas que  llevaron a cabo el Proyecto Educativo del Centro de Observación y  Creación “MAISON DE L´ENFANCE”, desde 1979, en Concepción.

Lo que ha ido evolucionando es la mirada y la valorización. Antes,  llamábamos “cachureos, cachivaches o basura” a los diversos objetos botados, que nos llamaban la atención e incitaban la curiosidad, creando el deseo de incluirlos, un día, en alguna acción pedagógica, creativa o productiva. Luego, le llamamos “desechos”, algunos escribieron “deshechos” de deshacer, botar, eliminar... Con el devenir del tiempo, le fuimos otorgando un mayor valor en esta sociedad de consumo salvaje. Recuperamos  estos cachureos, desechos y los sentimos como RECURSOS.

La RECURSERÍA  es la central de recursos RECOLECTADOS en el entorno (colegio-casa-barrio), clasificados y ordenados intencionadamente para ser utilizados, con diferentes criterios, como material didáctico en distintas asignaturas, proyectos escolares o Talleres Productivos Creativos.

La creación de esta estructura responde a una voluntad de Protección Del Medio Ambiente y Sustentabilidad valorizando el entorno, agudizando la percepción con el objetivo político de crear actividades comunitarias educativas que, también deben ser vistas con un objetivo económico creativo.

Nuestra RECURSERÍA, como tal, con el espacio intencionado, parte en 1993, intentando replicar los modelos de las ESTRATEGIAS 3-R (Reducir, Reutilizar, Reciclar/Compostar), de ACTION  RE-BUTS de Canadá, que nos apoya financieramente, a través de A.C.D.I.), en la confección de un diaporama sobre la ESTRATEGIA 3-R en el Colegio.

En 1994, RENACE, nos encarga la traducción y compaginación del material Del Frente Común Para Una Gestión Ecológica De Los Desechos (“Plus d´idées pour moins de déchets” (Más ideas para menos basura”)

Con esta experiencia en nuestras manos, creamos una incipiente RECURSERÍA, con los desechos generados por el Colegio, los de nuestra Comunidad Educativa y los que salimos a buscar con los niños en nuestro entorno territorial.

REDUCIR:

• Envases de yogurt, cajas de leche, jugos y otros envases previa lectura de etiquetas.(derechos del consumidor)
• Restos vegetales para los animales herbívoros.(ahorro de alimentos)
• Restos compuestos para los animales omnívoros.(ahorro de alimentos)
• Otros restos para hacer compost (abono orgánico)
• Papeles convertidos en papier mâché
• Restos de viruta y madera.
• Pañales desechables cuyo interior, después de ser reutilizado, puede ir la tierra.
• Géneros en buen y mal estado..

REUTILIZAR:

• Pañales desechables cuyo interior se usa como masa de color para manipular, modelar y utilizar en clases de geografía, tecnología u arte.
• Restos de frutas y verduras que se deshidratan (ciencias, economía) para tener fruta en el invierno o se prensan para utilizarlos como material didáctico (ciencia, tecnología).
• Vajilla usada, semillas, plumavit.
• Papeles, cajas de cartones (leches, jugos, huevos), géneros, lanas, corchos, alambres, tarros, clavos, aserrín, ropa para fabricar juguetes, disfraces o para maquetas.
• Diapositivas y radiografías usadas (se decoloran)    para crear sets educativos para ciencia, tecnología y lenguaje.
• Ampolletas para móviles, conchas, aserrín, tornillos, cerámica, botellitas. botones, frascos, corchos.

RECICLAR/COMPOSTAR

• Los restos orgánicos (alimentos sin carne) para hacer compost (abono orgánico =actividad económica de ahorro). Esta actividad permite aprendizajes fundamentales y transversales de ciencia y tecnología.  Se realiza fuera  de la Recursería en aboneras aeróbicas, anaeróbicas y de tambor, confeccionadas en taller productivo.
• Los restos de papeles, cartones, vidrios, plásticos y metales previo desarme y exploración de los niñ@s acompañados por profesores o apoderados  son derivados a los oficios respectivos,  para ser reciclados.
• Papel desmenuzado puede volver a la tierra.

TALLERES PRODUCTIVOS

A.- De adultos

Objetos para ser vendidos o trocados en: Ferias de Los Piojos, del Trueque, en Ferias de Navidad, regalos de Navidad.

B.- De niñ@s

Objetos diferentes, con la misma finalidad, con un objetivo discutido en ASAMBLEAS

Todas las actividades descritas son fruto de la observación, recolección selectiva y clasificada de materiales en este espacio (Al principio fue una pequeña sala del colegio). Los recursos han sido utilizados para la realización de distintos objetos y actividades pedagógicas, dependiendo del currículo, la imaginación y creatividad de los involucrados en las rutinas cotidianas de la comunidad.  Por esta razón, LA RECURSERÍA ha ido cambiando y puede seguir haciéndolo en la medida que cambian los actores y el territorio en que está emplazado el colegio. 

Durante estos 13 años la RECURSERIA ha cambiado de aspecto, desde nuestra primera casa en Ñuñoa, a nuestro actual emplazamiento pre-cordillerano en Peñalolén. Tenemos la certeza, por esto, que puede ser replicada  por diversas comunidades en distintas partes del mundo. En el camino ha sido fuente de aprendizajes variadísimos, de intercambio de saberes a partir de objetos culturales y de desarrollo de la imaginación, creatividad y emprendimiento que posibilitan una estética y ética que potencian un desarrollo más armónico  y sustentable.

“Nuestra RECURSERÍA  es uno de los motores del proyecto Educativo. Calculamos que debemos tener unos $ 2.000.000 (cálculo estimativo), en diferentes materiales. Los DESECHOS SON RECURSOS Y LOS RECURSOS SON AHORRO

Puede implementarse UNA RECURSERÍA  en las escuelas, Centros Comunitarios, Centros de Madres, Juntas de Vecinos,  en cualquier lugar donde LA COMUNIDAD ORGANIZADA así se lo plantee como pilar de CONVIVENCIA, COOPERATIVIDAD Y TRABAJO.....Nuestro patio es una RECURSERÍA”.

  

                                                   Gloria Barrales  W.

                                                   Mariela Palacios Ch.

                                                   Jeanine Charron E.

Peñalolén, Enero 2006.