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Proyecto "Estructuras" …LOS DESAFÍOS por Pablo Potocnjak
…No resulta fácil encontrar situaciones que motiven y desafíen a nuestros niños…pero asumiendo eso también como un desafío…logramos plantearles algunos que por lo observado durante su proceso de desarrollo fueron situaciones que a la mayoría los llevó a trabajar con entusiasmo y creatividad…
Partimos...Y por ser un adulto nuevo para ellos, hicimos las presentaciones de rigor, las justas y necesarias…conversando acerca de Las Estructuras, dónde encontrarlas, ejemplos de ellas, observando la sala …nombraron los pilares, las mesas, lo que soporta el techo, alguien se refirió a la estructura literaria (la estructura de un cuento, novela…), por los ejemplos dados nos quedó claro que hay, había una idea clara acerca del CONCEPTO…entonces planteamos el desafío nº 1: “…cómo lograr que una hoja de diario soporte un peso sin doblarse ni caerse…conservando una distancia determinada entre dos puntos de apoyo…”
…comienza el proceso de investigar que hacer con la hoja para alcanzar el objetivo…
…algunos buscan soluciones poco ortodoxas, poniendo apoyos en el punto medio de los dos pedidos…otros inician el camino de doblar …plegar… por ahí alguien comienza a enrollar, enrollar…enrollar…lo que es imitado por los demás…aceptando tácitamente que, al parecer ese será el camino de solución de nuestro desafío 1…
…la experimentación posterior demuestra que efectivamente…el TUBITO logrado producto del enrollado es la RESPUESTA, no solo para sostener el peso pedido, sino que pesos muy superiores… …EL ANÁLISIS de lo realizado nos lleva a mirar el tubito como la unidad (la molécula), para estructuras mayores…apareciendo en ese momento y como generalmente ocurre…el siguiente paso…la construcción de UN PUENTE…usando como componente base (unidad estructural), el tubito de diario…
  …así los grupos de trabajo que se formaron comienzan a dar curso a su imaginación creando soluciones para la nueva tarea, que no solo resuelven el problema de lograr que por el puente transiten vehículos (funcional), sino además se agrega el sentido estético(colores, iluminación), y otros componentes como pasos peatonales, rampas…se hacen cálculos de los costos que implica la construcción(tipo y cantidad de materiales), y la manera de recuperar dicha inversión…estableciendo cobro de peajes (…muy de actualidad…), se escriben historias con el nombre de los puentes…el por qué de su construcción…fecha de fundación…se sugiere realizar una pequeña investigación acerca de algún puente … el trabajo significa enterarse de los puentes metálicos sobre el Mapocho…el puente sobre el río Malleco…puentes que existen en España…estas informaciones nos permiten saber un poco más del tema…
  Ciertamente que mirado desde la distancia de un poco de tiempo transcurrido…esta experiencia y las que han seguido comprueban la capacidad de los niños de involucrarse con propuestas que son sencillas, pero que llevan a aprendizajes que no siempre nos damos cuenta de la profundidad de ellos… ni tampoco todos estaban en lo que nos planteamos originalmente…es por otra parte constatar que nuestra labor está en encontrar situaciones que permitan crear los MEJORES ESPACIOS DE APRENDIZAJE…
Debo contarles que en algún momento compartimos con Daniel Mac Manus la posibilidad de preparar un presentación en Power…esto se hizo y todos tuvimos la oportunidad de enterarnos de él…claro…preciso y revelador de los aprendido…(lo tendremos a disposición de todos..)
Lo otro es leer lo transcrito de las respuestas de algunos niños a un pequeño cuestionario…
El concepto de estructura:
1.- “…una estructura es un cuerpo sólido y rígido que sirve para sostener algo..”
2.- “ …una estructura es todo lo que tiene forma(o hace que algo tenga forma), altura, ancho y largo..”
Ejemplos de estructura (cada ejemplo se acompaña de un dibujo):
1.- “ La abonera es una estructura;
las casas son una estructura y
el esqueleto humano es una estructura…”
2.- “…puente….cuerpo(esqueleto)….pared…
Proceso de construcción:
1.- …comenzamos a abultar y a aglomerar los diarios y así hacer algo más rígido…
…hicimos tubos, los aplastamos, le construimos una estructura y al final
…lo ornamentamos…
2.- …en el desafío 1, lo que hicimos mi grupo para lograrlo fue hacer como un montón de diarios enrollados y luego con otro diario lo cubrimos como un paquete de regalo…
…le pusimos 2 bordes al puente (rollos de diario), que habíamos hecho antes, después lo pegamos bien y la Jojo se nos unió e hizo la historia mientras la Luli, la Katy, el Andrés y Yo hacíamos el puente, la Mariana hacia los planos, nosotros estábamos pintando el puente, poniéndole detalles y adornos. Al terminar le queríamos poner pilares pero se los sacamos porque no se secaba….
…nuestros desafíos han continuado:
…construyeron una pista de 2 mts. de largo por la cuál viajó una bolita que debía demorarse el mayor tiempo posible…
  Pablo Potocnjak
Profesor de la "Básica Grande" de Tecnología y Matemáticas. Los invitamos a ver el documento presentado por Daniel Mc Mannus: Puente salsaco , una historia sobre un puente de ficción. Peñalolén, Noviembre 2006 . |
